• Развитие слухового восприятия – залог успешного развития речи

Музыкальный педагог учит детей слушать музыку, а слуховое восприятие – залог успешного развития речи ребенка.

• Обогащение эмоционального мира малыша

Одной из целей наших программ является обогащение эмоционального мира малыша – уже в раннем детстве у детей, посещающих музыкальные занятия, успешно формируются умения выражать свои мысли, чувства не только словами, но и языком мимики и жестов. Дети с удовольствием связывают свои движения с музыкой, бегая легко и весело под легкую музыку и энергично ходя под ритмичный марш.

• Развитие двигательной координации, моторной ловкости, пространственной ориентировки

Работу над развитием пространственной ориентировки и двигательной координации продолжает на своих занятиях музыкальный педагог, приобщая малышей к выразительному исполнению несложных танцевальных движений, танцев, хороводов, игр под музыку.

• Формирование творческой личности, создание положительного настроя на деятельность, развитие предпосылок творческого мышления

На занятиях ребенок чувствует себя создателем и творцом, придумывая с помощью педагога новые игры, создавая поделки, изучая новые свойства предметов. Музыка только помогает ему в этом: на занятиях происходит не только знакомство с разными видами детских музыкальных инструментов (свирелью, дудочкой, детским пианином, металлофоном), но и сам малыш учится играть на них, создавая свои первые мелодии!

• Развитие умения взаимодействовать в коллективе

Каждому родителю хочется, чтобы его ребенок был общительным, не боялся незнакомых людей, легко привыкал и адаптировался к новым условиям, умел «влиться» в коллектив. Посещая групповые развивающие и музыкальные занятия, малыш учиться дружить, общаться, взаимодействовать со сверстниками. Для успешного осуществления этих целей педагоги специально организуют развивающую среду, игровые поля. В непринужденной обстановке развивающих и музыкальных занятий малыши, собранные вместе, учатся общаться, быть коллективом.

• От предметной деятельности – к сюжетно-ролевой игре

Занятия, проходящие по программам «Малыш» и «Малютка» включают в себя сюжетные игры, они увлекательны и интересны. Это побуждает детей, посещающих развивающие и музыкальные занятия, активно участвовать в игре, посильно выполняя образные роли, понимать взаимоотношения в игре, движениях, передавая особенности музыки и образа своего героя. Так, например, малыш с удовольствием становится медведем, выразительно показывая, как ходит косолапый мишка под музыку, как он рычит… Ваш малыш легко встает на новую ступеньку своего развития, переходя от предметной деятельности к более сложной и интеллектуально богатой сюжетно-ролевой игре.